为不断进步思政课教师专业素质和教育才能，及时推动思政课建造内涵式开展，10月17日，马克思主义学院举行2024年教育部高校思政课教师主干暑期研修沟通汇报会，会议由马克思主义学院院长孙季勤掌管，整体教师参会。

  概论教研室主任廖杰结合参与教育部安排的“党的二十届三中全会融入高校思政课”专题训练，从五个方面谈了自己的心得体会：一是要充分知道党的二十届三中全会精神的重大意义和思政课建造与党的立异理论装备同步推动的必要性和火急感；二是要经过精心设计教育内容，及时将党的二十届三中全会精神与思政教育深层次地交融；三是要立异教育学生的方法，经过兴趣活动和多媒体技能，进步思政课的吸引力和实效性；四是要培养学生的家国情怀和社会职责，引导学生在参与社会实践的过程中生长成才；五是要加强本身学习，进步教育才能，在积极参与训练研修和教育研讨中进步自我。

  孙季勤结合参与教育部安排的“高职专科马克思主义学院院长训练班”的学习，和教师们进行共享沟通。他从时间长、标准高、方式多、办理严四个方面临训练研修状况做了扼要介绍，在此基础上畅谈了训练研修的三点感悟和启示。一是收成丰。经过倾听教育部社科司司长徐青森、副司长宋凌云，教育部思政课教育辅导委员会主任委员靳诺，国家教育行政学院原院长顾海良，湖北社科院党组书记徐艳国，华南师范大学马克思主义学院教授陈金龙等多位领导、专家的讲座，对怎么建强思政课教师队伍，怎么进步思政课教师理论素质，怎么推动思政课建造内涵式开展，怎么样进步思政课的针对性和吸引力有了愈加深入的知道。二是压力大。训练研修不只课程紧凑，内容丰富，而且还有讲堂展现活动交叉其间。经过观看训练学员的精彩展现，不只看到了学员深沉的理论功底、广博的学问素质、精雕细镂的敬业情绪，更感受到本身和他们的距离缺乏。三是短板多。他从校园、马院和教师等三个层面，剖析了当时思政课教育的现状、存在的短板，并向教师们提出了正视应战、悉心教育、英勇前行的要求。

  此次教育部高校思政课教师主干暑期研修沟通汇报会，不只为研修教师供给了共享沟通的渠道，为其他教师及时了解把握最新专家学者的研究成果供给了时机，也是继续执行《马克思主义学院教师训练研修作业办理办法》的详细表现。（通讯员任宇杰）